¡Hola! Esta es una actividad que hemos realizado por grupos. La actividad consistía en leerse, cada una, uno de los cuatro libros propuestos por la profesora. Luego hacíamos una puesta en común en la que teníamos que contar de que trataba cada libro y decir algunos fragmentos que nos parecían interesantes o palabras que no habíamos entendido. Los libros de esta actividad son:
- Aldecoa, J. (2011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.
- Díez Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Graó.
- Díes Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Graó.
- Subirana, V. (2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
Historia de una maestra.
Este libro trata de la vida de una maestra desde los años 20 hasta el inicio de la guerra civil. La maestra trabaja en escuelas rurales de España y de Guinea Ecuatorial. La lectura de este libro hace ver la importancia que tenía la enseñanza en aquella época de opresión y pobreza; y el importante papel de aquellas personas que lucharon, como Gabriela, por educar un país. Este libro ha sido recomendado por la compañera para su lectura aunque ha advertido que en algunos momentos del libro te puedes aburrir o perder el hilo de la historia.
Mi Escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil.
Se trata de un libro didáctico en el que se muestran una serie de actividades y juegos que se pueden realizar con los niños, además de algunos métodos utilizados por la profesora.
Este libro cuenta muchas experiencias vividas por la maestra y además aporta recursos didácticos y material que se puede utilizar en una escuela infantil. Este libro ha gustado a mi compañera desde un punto de vista didáctico, pero como ella dice: "No es un libro para leer en verano".
Los pendientes de la maestra o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy.
Este libro es una reflexión que realiza la maestra sobre lo que piensa de los niños, las escuelas, las familia y la sociedad. Esta reflexión está complementada con experiencias vividas por la maestra, pedazos de su realidad cotidiana. Se trata de una mezcla de reflexiones, preocupaciones y ternuras. Al igual que en el anterior libro, éste tampoco es para leer en verano pero resulta interesante desde un punto de vista didáctico.
Una maestra en Katmandú.
Éste es el libro que yo me he leído. Narra la interesante y emocionante vida de la autora, contando su experiencia como maestra en Nepal. El libro me ha gustado mucho y lo recomiendo a todos aquellos a quien le guste la educación y, por supuesto, la lectura.
No he encontrado nada que no me haya gustado en este libro, ya que me ha enganchado desde el primer capítulo hasta el último. En ningún momento me ha parecido aburrido o repetitivo. A continuación escribo algunas de las frases o fragmentos que más me han gustado del libro o que me han parecido interesantes:
"Antes de salir para una fiesta, una mujer nepalí necesitaba todo el día para engalanarse: empezaban por hacerse un masaje con aceites olorosos para suavizar la piel, luego la manicura y pedicura; después venía el masaje del cuero cabelludo y la peluquería; luego, elegir el vestido, las joyas a conjunto, el maquillaje de la cara y la tikka en la frente."
"El mensaje era claro y contundente: <Al regresar a España dejaré mi trabajo como maestra, volveré a Nepal, y montaré escuelas gratuitas para los niños más pobres del país.>"
"Me sentía nerviosa, pero feliz, por poder compartir con ella la felicidad incipiente de un proyecto nuevo... Siempre recordaré aquella fecha: 27 de octubre de 1990. [...] ¡Me parecía increíble que aquello me estuviera sucediendo a mí! Era como si la vida me trajera de vuelta a casa, al mismo escenario del principio."
"Aunque no era capaz de comprender en todos sus extremos aquel despliegue matrimonial, confié a ciegas en mi marido y me dejé llevar. Y donde no llegó mi cerebro, llegó mi corazón."
"Dice un proverbio chino: <Un hombre sabio toma sus propias decisiones, un ignorante sigue la opinión pública>. No me iba a dar por vencida, tenía que haber un medio para divulgar mi proyecto y hacer que la gente sabia de mi país conociera las injusticias que estaban sufriendo los niños de Nepal, y que, después de escucharme, tuvieran la oportunidad de decidir si querían ayudarme o no."
En este libro hay un abundante vocabulario que no entendía mientras leía, pero esto se debe a que son palabras utilizadas en Nepal y que aquí, en España, no se oyen. Entre estas palabras caben destacar: "tikka", que es un adorno que señala la religión o la casta de la persona que la lleva; "mantras", que en el budismo lamaísmo son oraciones que se recitan con un significado espiritual; y, "bhang" que se trata de un estupefaciente parecido a la marihuana, pero con poder alucinógeno.
El libro que ha sido recomendado por mi grupo como el más interesante al resto de la clase ha sido "Una maestra en Katmandú".
