LIBRO ALBÚM

   En esta práctica teníamos que elegir un libro albúm para niños entre 0 y 6 años. El cuento que yo elegí se titula "Té de palacio", que cuenta el enfado de un rey por la presencia del gato en la merienda. Entonces otro de los invitados a la merienda que aunque la presencia de cualquier animal en la mesa puede ser molesta, la del gato no es la peor.

   Tras elegir el libro, teníamos que rellenar una ficha en la que teníamos que proponer tres actividades. Las actividades que yo propuse son las siguientes:

- Actividad 1 (Antes de la lectura): Enseñaremos a los niños las ilustraciones de la portada, la contraportada y una del interior del libro. Con estas ilustraciones, los niños deberán decir de qué creen que trata el libro y junto al título poder ir creando su propia historia.

- Actividad 2 (Durante la lectura): Realizaremos un debate a mitad de la lectura para que los niños den su opinión sobre qué creen que va a pasar al final, si creen que el rey aceptará al gato como invitado o finalmente lo echará.

- Actividad 3 (Después de la lectura): Pediremos a los alumnos que nos den un final alternativo para el libro. Para ello pediremos que escriban, de manera resumida, qué creen que pasaría si el rey no aceptara al gato como invitado.

SCAMPER

   El SCAMPER es una técnica que favorece la generación de ideas a partir del planteamiento de un mecanismo tan sencillo y tan potente en el ámbito educativo como la pregunta. SCAMPER significa Substitute (sustituir), Combine (combinar), Adapt (adaptar), Modify (modificar) - magnify (maximizar) or minimize (minimizar), Put the other use (Poder dar otro uso), Eliminate (eliminar), Reverse o rearrange (reordenar). El SCAMPER estimula un aprendizaje constructivo.

   La aplicación sobre un poema o un cuento ayuda a desarrollar la Competencia en comunicación lingüística y su uso sobre trabajos como una pintura, un póster publicitario, una canción o un baile tradicional, nos conduce directamente hacia la Competencia Cultural y artística. La aplicación queda inserta en el conjunto de actividades que se desarrolla desde cada área o materia, de modo que su uso forma parte de una programación interdisciplinaria puesta al servicio de una tarea común. 

En resumen decir que: 

- El SCAMPER  es un recurso que sirve para que los discentes generen productos propios y participen activamente en su aprendizaje sabiendo, sabiendo hacer y sabiendo ser. 

- Puede ser útil en la tarea de diseñar nuevos recursos.

- Puede emplearse como una herramienta metodológica con la cual motivar a los estudiantes a partir de un esquema común que siempre va a dar resultados diferentes.

   Este trabajo lo hemos realizado en grupo. Mi grupo estaba compuesto por Miriam Moreno Serrano, Sheila Moya Porcel, Susana Morales Castilla y yo. El cuento original que hemos escogido ha sido "La princesa y el guisante" de Hans Christian Andersen. Nosotros lo hemos modificado y nuestro cuento se llama "La princesa y la galleta". Este cuento lo hemos representado en círculos de corcho que se pinchaban en otro círculo de corcho más grande, y el resultado ha sido el siguiente:

BEBETECA Y BIBLIOTECA DE AULA

   Esta era una actividad individual que consistía en formar una bebeteca, para niños/as menores de tres años, y una biblioteca de aula, para niños/as de entre tres y seis años. Para cada etapa teníamos que escoger cinco libros de género informativo y otros cinco de género literario; en total veinte libros.

Podías coger los libros que quisieras, siempre y cuando fueran adecuados para la edad que pedía. 

   Los temas de los libros que yo he escogido son: Espectáculos, circo, sentimientos, emociones, vida cotidiana, zoología, familia, infancia, prendas de vestir, transportes, automóviles, aviones, camiones, profesiones, barcos, ciudades, conocimiento del entorno, estaciones del año, hábitats, animales salvajes, colores, arte, alimentación, salud, comidas, escatología, humor, libros-juego, relaciones sociales, convivencia, muerte, soledad, superación, cambios en la personalidad, bondad, amistad, tolerancia, miedo, accidentes, alegría, relaciones familiares, cuentos, folclore, juegos, juegos infantiles, canciones infantiles, fábulas, astucia, amor, relaciones de pareja, noche y día, amor filial, imaginación, alimentos y construcción. 

  He escogido estos libros tratando de que no se repitieran mucho los temas sobre los que tratan, pensando en el proyecto que tenemos que realizar para la evaluación de la asignatura. Aparte de escogerlos pensando en el proyecto, los he escogido porque son los que más me han llamado la atención y creo que a los niños también les pueden gustar, y por sus ilustraciones dependiendo de la edad para la que estuvieran dirigidos y la  extensión del texto.